PP Presentation
Motivação em Ambientes de Aprendizagem
Ensino Assistido por Computador
Estratégias para manter o desafio (continuação)
Sónia Falcão
3. Modelar a dificuldade subjectiva da tarefa
a) enaltecer explicitamente a dificuldade da tarefa
ex: atribuir níveis de dificuldade alterar os parâmetros dizer que é mais difícil
b) desafiar o aluno directamente
ex: “… espero que já estejas preparado para este ...“ “… achas que vais estar preparado?...“
c) o tutor pode entrar num “jogo a fingir”
ex: “… estás a tornar as coisas difíceis para mim. Assim, não sei se vou conseguir aguentar ...“