A partir dos objetivos estabelecidos na disciplina, a cada aula que tivemos até aqui, é possível destacar aspectos da minha interação com o ambiente informatizado, bem como sugerir encaminhamentos que poderiam facilitar a apropriação deste recurso pelos alunos.
Inicialmente, como relatei na última aula, me deparei com dificuldades individuais com o ritmo lento, frustração por não executar adequadamente as propostas, ter que pedir ajuda, etc. Esses entraves têm favorecido reflexões sobre diferentes ritmos de aprendizagem dos meus alunos, especialmente daqueles que não conseguem realizar as tarefas que proponho, e como eles devem se sentir nas aulas. Retomei leituras sobre a teoria das inteligências múltiplas para ver aonde me "enquadrava".
Outro ponto de reflexão foi sobre a utilidade do recurso em nossas vivências, em outros momentos, trabalhei com "MS-DOS", Word e Internet, mas a realidade de minha prática me afastou destes recursos. A escola pública ainda não incorporou esta ferramenta no seu cotidiano e o nosso problema - a alfabetização de multi-repetentes está distante da realidade multimídia, embora exista muita propaganda sobre ambientes informatizados na rede municipal esta realidade é de poucos.
Sobre as atividades propostas, venho tentando superar minhas dificuldades ou bloqueios, no meu ritmo, mesmo lendo os tutoriais, sinto que necessito de monitoramento, e descobri muita solidariedade entre as colegas e também com amigos. A cooperação tem sido um elemento muito presente durante o trabalho.
Reconheço a utilidade do conteúdo da disciplina no ambiente escolar, os tutoriais estão bem detalhados e a bibliografia é um ponto de pesquisa valioso. Acho que o tempo de que dispomos em aula não é o suficiente para alguns alunos que, como eu, estão com dificuldades em acelerar seu processo de aprendizagem. Sugiro que tenhamos horários extras para interagir com a proposta do trabalho e que possamos tirar dúvidas com os monitores nestes momentos, pois os horários que nos foram apresentados ainda não contemplam as possibilidades de todos os alunos, por exemplo o meu horário livre: sextas-feiras - manhã e tarde.
Nair Prietos Benites
