Ensino à distância e redes telemáticas

Parte 2: Multimídia na Educação

Multimídia
Combinação de
»	 texto
»	som
»	vídeo

para apresentar informação

Midias
•	Fotografias, diagramas
•	Slides,  filmes, transparências, projeção mutimídia
•	Fitas de audio e CDROM com gravação digital
•	Filmes em fita e CD
•	CBT-Computer Based Training
•	Computer Based Multimidia e Hypermidia
•	Radio difusão e TV 
Popularidade da multimídia
•	A multimídia é popular porque:
–	muitas pessoas usam recursos multimídia no trabalho, na escola, em casa
–	Como as pessoas tem mais contacto com tais recursos existe a natural expectativa de que os mesmos sejam usados em todas as situações possíveis:
»	compras
»	home-banking
»	educação

Porque usar multímídia
•	Os jovens aprendem mais da metade do que sabem a partir de informação visual
•	Numa sociedade onde interesses poderosos empregam dados visuais para persuadir (Alvin Toffler chamou de info-tatics) os educadores devem ser capazes de empregar multimídia  nos ambientes de ensino-aprendizagem que constroem. 
Usos da multimídia
•	Apresentação
•	Treinamento
•	Marketing
•	Publicidade
•	Demonstrações
•	Catálogos
•	Vídeo conferência
•	Educação
Multimídia na educação
•	Tutoriais
•	Demonstrações
•	Informação
•	Jogos 
•	Simulações
•	Testes
Aplicações multimídia
•	Apresentações
•	Quiosques
•	Cursos
•	Informação 
•	Jogos
Aplicações avançadas 
•	Bibliotecas digitais
•	Colaboração e ensino

Bibliotecas digitais
•	Capacidade de reprodução de imagens de áudio e vídeo de alta fidelidade
•	Oferta de imagens de alta-resolução com reprodução quase imediata na tela do computador e novas formas de visualização de imagens digitais
•	Representação visual de grandes volumes de dados
Geoworlds
Mapas sensitivos
Cenários de trabalho
•	Telepresença
•	Teletrabalho
•	Edutainement
Interações via WWW
WBT-Web Based Training
•	Auto-instrução, auto-dirigida
•	Usa facilidades permitidas pelos browsers
•	Veículo ideal para a apresentação de CBT
–	atualização centralizada
–	multimidia, 3D,  realidade virtual
–	animação, filmes
–	interação, audio, video
Inserindo multimídia em uma página WWW
•	Imagem GIF ou JPG
Tamanho (pixels) em função da resolução gráfica da estação de quem vai exibir a página
<IMG SRC=“imagem.gif”>

•	Som WAV, MID
CBT - ferramentas
•	Ferramentas avançadas de "autoração" reduzem as dificuldades técnicas para desenvolver sistemas interativos que usam intensamente tais recursos. 
•	Assim, o desenvolvedor pode concentrar-se no objetivo educacional de usar múltiplas mídias. 
•	Exemplos: 
–	Toolbook
–	Winwise (registra interações com um dado software)
–	Ambos tem plugins para exibição do material via WWW
Motivação para o uso da multimídia

•	Como os jovens aprendem atualmente? 
•	Teoria das múltiplas inteligências 

Mas em 1657 Comenius produziu o primeiro livro ilustrado voltado para a aprendizagem por crianças. Teroia de percepção baseada  na ideia de que aprendemos através de nossos sentidos e que esta aprendizagem gera uma imagem mental que leva à compreensão
Facilidades desejáveis na multimídia educacional
•	Opções de navegação 
•	Interatividade
•	Flexibilidade
•	Adaptação ao nível do usuário
Interatividade e realimentação
•	Realimentação pode ser proveniente de:
–	da  própria pessoa
–	informação impressa
–	dispositivo (computador)
–	outras pessoas
•	Pesquisas indicam que a mais intensa é a proveniente do relacionamento interpessoal porque as reações face-a-face são mais vívidas do que informação gráfica ou impressa, as reações são mais personalizadas e as discussões em grupo podem continuar tanto quanto necessário
Projeto de um sistema multimídia
•	Objetivos
•	Público alvo
•	Interatividade e interface
•	Ferramentas de autoria (authorware)
•	Sistemas de multimídia a serem desenvolvidos

Metodologia de trabalho
•	Analisar alunos
•	Definir objetivos
•	Selecionar métodos, midia e materiais
•	Utilizar a midia
•	Empregar participação dos alunos
•	Avaliar e revisar
Analisar o público alvo
•	características gerais
•	habilidades básicas
•	estilos de aprendizagem (Gardner)
•	hábitos de processamento da informação
•	motivações
•	fatores psicológicos
Objetivos
•	Audiência
•	Comportamento
•	Condições
•	Grau ou critério

Taxonomia de Bloom
Domínio cognitivo
Domínio afetivo
Domínio motor
Projeto visual
•	Elementos
–	realísticos: mostram o objeto em estudo
–	analogias
–	organizacionais

–	Há estudos apontando que, sob certas circunstâncias,  realismo pode interferir no processo de  comunicação e aprendizagem e distrair
Projeto visual
Fotografia
         Ilustração
                    Gráfico conceitual
                                     Gráfico estilizado
                                                      Descrição verbal
                                                                             Nome/rótulo
Grau de realismo e aprendizagem
Grau de realismo
Elementos visuais
Elementos que adicional atratividade
•	Surpresa
–	Metáfora não usual
–	Combinação inesperada de letras e imagem
–	Variação abrupta de cor
–	Mudança radical de tamanho
Elementos para a produção de  multimídia
Produção
•	Processo de criar os elementos de mídia de um projeto
–	Gráficos: 2D,  3D
–	Audio: MIDI, WAV
–	Animações
–	Vídeos: captura, produção, edição
–	Texto: informação, interatividade
Gráficos
•	Criação de imagens com um editor gráfico
•	Fotografia digital
•	Scanning de imagens
•	Clip-arts
Áudio
•	Estudantes passam 50% de seu tempo escolar apenas ouvindo no secundário e 90% na faculdade
•	Ouvir e escutar não são exatamente a mesma coisa
–	ouvir: onda sonora entra no ouvido, é transmitida ao tambor auditivo, convertida em vibração mecânica no ouvido médio e convertida em impulso elétrico no ouvido interno que viaja ao cérebro
–	escutar: prestar atenção ao som ou padrão de voz, identificar e reconhecer os sinais auditivos específicos e compreender
Processo de ouvir-escutar tem perdas
Codificação pode ser prejudicada por falta de habilidade para expressar uma idéia

Ouvir pode ser perturbado por ruído, fadiga, problemas auditivos

Escutar pode ser prejudicado por falta de capacidade do receptor

Decodificar pode ser prejudicado por falta de capacidade para compreender a ideia
Som
•	MIDI: Musical Instrument Digital Interface
padrão de comunicação criado pelos fabricantes de equipamentos musicais eletrônicos
um computador pode usar um tradutor (interface MIDI) para gravar e manipular inrformações MIDI 

•	WAV: arquivos que contem som digitalizado que o computador pode reproduzir
WAV
•	Som digitalizado
•	Muitos formatos de compressão
•	Qualidade depende da taxa de amostragem e do número de bytes por amostragem
•	Pode representar qualquer som
•	Arquivos são maiores do que no caso de MIDI
•	Gravador no Windows
Animações- técnicas
•	Células
GIF89
Criar conjunto de imagens
Conjugar com script de apresentação
1 milhão no desenho Rei Leão da Disney
•	Animação baseada em tragetórias
Personagens
Roteiros
Ações
Formatos de animação
•	Autodesk - FLI e FLC
•	Microsoft - AVI
•	Golddisk - AWN
Efeitos especiais em animação
•	Transformações (morphing)
–	Mudar a forma
–	Dissolver
–	Deformar
Efeitos de animação simples
•	Mudança de cor
•	Desfocar
•	Piscar
•	Deslizar
Apresentação de animações
•	Consome CPU
•	Depende da resolução e cores
Vídeo
•	AVI: Audio Vídeo Interface