A Pedagogia Online foi o alvo de leitura, através do URL:www.jb.com.br/linkempre.html
A Pedagogia On-line Pedagogia Online
traz resumos com links referentes a Metodologia  Científica, História da Educação, Filosofia da Educação
e Teorias Educacionais de Personalidades como Paulo Freire, Jean Piaget, Célestin Freinet, Skinner entre outros. É sem dúvida,
uma página significativa no ambiente virtual e está direcionada a todos que se interessam em aprofundar
e confrontar as diversas teorias educativas para o estudo de futuras propostas de EAD na rede.

Usando o serviço de indexação Caderno Emprego-Jornal do Brasil.
A Pedagogia Online foi o alvo de leitura, através do URL:www.jb.com.br/linkempre.html
A Pedagogia On-line Pedagogia Online
traz resumos com links referentes a Metodologia Científica, História da Educação, Filosofia da Educação
e Teorias Educacionais de Personalidades como Paulo Freire, Jean Piaget, Célestin Freinet, Skinner entre outros.
É sem dúvida,uma página significativa no ambiente virtual e está direcionada a todos que se interessam em aprofundar
e confrontar as diversas teorias educativas para o estudo de futuras propostas de EAD na rede.

o CBT foi o menos acessível, pois além do inglês, sentimos a necessidade de Links alternativos.

Acessando a biblioteca identificamos as pesquisas de H. Gardner, o qual aborda em uma de suas obras, As Inteligências Múltiplas. Esta obra aborda as sete inteligências que o ser humano possui e que pode desenvolver.

O passo seguinte aborda o Sistema de Domínio (DNS) que permite fazer a converção de nomes para números.

Por último analisou-se pesquisa via internet referente as inteligências Múltiplas, em especial a inteligência espacial.

Tarefa 2: acesso ao Telnet
Entre as várias publicações disponíveis selecionei uma que trata de Inteligência Artificial Distribuída, Sistemas Multiagentes, Tutores Inteligentes e Educação a Distância, uma vez que tenho interesse em pesquisar ambientes informatizados para trabalhar com EAD. O trabalho foi publicado no Congresso Internacional de Educação a Distância, out. 1998, em São Paulo.
BICA, Francine, SILVEIRA, Ricardo Azambuja, VICCARI, Rosa Maria. Educação a Distância: do paradigma de tutores inteligentes a uma arquitetura multiagentes.

Tarefa 3: FTP
O DNS (Domain Name System) é o sistema responsável pela conversão dos endereços para o formato numérico, também chamado de endereço IP, que é o endereço numérico que identifica de forma única um computador na Internet.

 Tarefa 4: página WWW
Pesquisando no site da Biblioteca Virtual de Educação a Distância (www.prossiga.br/edistancia) encontrei um link para várias publicações periódicas existentes na área da educação.
O endereço www.ciberaula.es/quaderns/html/sumario.html faz link a uma publicação eletrônica dedicada ao campo das novas tecnologias na educação, apresentando vários artigos.
Também encontrei no endereço www-icdl.open.ac.uk/bib/bib2.htm uma lista de periódicos existentes sobre a área em questão.

PESQUISA sistema de Bibliotecas da UFRGS
Pesquisa por autor : PIAGET,
Título: INTELIGÊNCIA e biblioteca: EDU
Resultado: AUT: PIAGET, JEAN TIT: [LA NAISSANCE DE L'INTELLIGENCE CHEZ L'ENFANT ; TITULO ORIGINAL DA 5.ED. PORTUGUES] O NASCIMENTO DA INTELIGENCIA NA CRIANCA PUB: RIO DE JANEIRO : ZAHAR, 1970. 387 P. SER: CIENCIAS DA EDUCACAO MAC: PSICOLOGIA DIFERENCIAL DES: PSICOLOGIA DA INTELIGENCIA

Domain System “...the network software generally needs a 32-bit Internet address in order to open a connection or send a datagram. However users prefer to deal with computer names rather than numbers.” Portanto esse é o serviço que, através de um banco de dados, torna capaz o acesso de um host através de um nome. Consulta feita ao Site Altavista.com usando como palavras chave: web crianças e ambientes A Vida Digital http://www.geocities.com/Athens/Agora/9828/turkle/Negropon.htm Resenha de um livro do Pesquisador do MIT Nicholas Negroponte falando sobre as transformações que a internet e a possibilidade de receber e transmitir informações trarão para a sociedade do futuro.

O serviço que permite usar um nome para referir um host na Internet e ter este nome mapeado em um endereço IP é o DNS (Domain Name Service).

Utilizando o Telnet, encontrei duas obras cujo resultado da pesquisa segue abaixo. São dois autores que me interessam: Pierre Levy por sua contribuição ao mundo virtual e Kurt Lewin por seu trabalho com grupos.

AUT: LEWIN, KURT TIT: [FIELD THEORY IN SOCIAL SCIENCES. PORTUGUES] TEORIA DE CAMPO EM CIENCIA SOCIAL PUB: SAO PAULO : PIONEIRA, 1965. 387 P. IL. AUT: LEWIN, KURT TIT: PROBLEMAS DE DINAMICA DE GRUPO PUB: SAO PAULO : CULTRIX, 1970. 242P. IL. AUT: LEWIN, KURT TIT: TEORIA DINAMICA DA PERSONALIDADE PUB: SAO PAULO : CULTRIX, 1975. 281 P. IL. AUT: LEWIN, KURT TIT: PRINCIPIOS DE PSICOLOGIA TOPOLOGICA PUB: SAO PAULO : CULTRIX, EDUSP, 1973. 244 P. IL.

AUT: LEVY, PIERRE TIT: [LES TECHNOLOGIES DE L'INTELLIGENCE L'AVENIR DE LA PENSEE A L'ERE INFORMATIQUE. PORTUGUES] AS TECNOLOGIAS DA INTELIGENCIA : O FUTURO DO PENSAMENTO NA ERA DA INFORMATICA PUB: RIO DE JANEIRO : ED. 34, 1993. 203 P. IL.

AUT: LEVY, PIERRE; AUTHIER, MICHEL TIT: [LES ARBRES DE CONNAISSANCES. PORTUGUES] AS ARVORES DE CONHECIMENTOS PUB: SAO PAULO : ESCUTA, 1995. 188 P.

AUT: LEVY, PIERRE, 1956-; NEVES, PAULO, TRADUTOR TIT: [QU'EST-CE QUE LE VIRTUEL? PORTUGUES] O QUE E O VIRTUAL? PUB: SAO PAULO : EDITORA 34, 1996. 157 P.

AUT: LEVY, PIERRE TIT: [L'INTELLIGENCE COLETIVE POUR UNE ANTHROPOLOGIE DU CYBERSPACE. PORTUGUES] A INTELIGENCIA COLETIVA : POR UMA ANTROPOLOGIA DO CIBERESPACO PUB: SAO PAULO : LOYOLA, 1998. 212 P. IL.

AUT: LEVY, PIERRE; COSTA, CARLOS IRINEU DA, TRADUTOR TIT: [CYBERCULTURE PORTUGUES CIBERCULTURA PUB: SAO PAULO : EDITORA 34, 1999. 260 P.

AUT: LEVY, PIERRE; LABROSSE, DARCIA TIT: NOTAS SOBRE A PLANETARIZACAO E A EXPANSAO DA CONSCIENCIA PUB: PATIO : REVISTA PEDAGOGICA. VOL. 3, N. 9 (MAIO/JUL. 1999).
P. 7-10 No endereço , o autor, Steven Stahl examina os novos ambientes e os novos papéis que serão exercidos por professores e alunos com o advento da Educação à Distância. Faz essa análise se referenciando a Kurt Lewin.

POSITIVAS

- As informações são atualizadas
- Fáceis de usar
- O usuário pode usar o material a qualquer hora
- O usuário estabelece seu próprio ritmo de trabalho

- Os materiais apresentam uma linearidade na apresentação
- Recursos gráficos mais atrativos foram pouco explorados
- Uso intenso de links, fazem o usuário se "perder" em meio a tanta informação
- Material muito pesado, dificulta o acesso na Internet

Quanto ao uso do arquivo citado na Questão 3, referente ao
serviço, o nome do serviço é DNS, ( Servidor de Nomes).

A democratização dos meios de comunicação, sobretudo da Internet, foi o assunto que julguei relevante à minha área de pesquisa. A matéria intitulada Rede Social, encontra-se na Revista Internet.br, http://www.internetbr.com.br e apresenta a
preocupação que a Internet promova a democratização da  informação e contribua com o desenvolvimento do conhecimento,
propiciando desta forma, o crescimento de atitudes de Cidadania nos setores menos desenvolvidos e menos privilegiados socialmente.
Apresenta também, depoimentos e pontos de vista de várias organizações não governamentais, que participam do projeto em
prol da democratização e Cidadania do mundo digital.
Tendo o interesse em pesquisar a formação de professores em EAD, considero necessário que estes assuntos sejam discutidos e estudados.

1. Avaliação do material instrucional oferecidos pela internet e por CBT (Bellcore):
O material instrucional da internet vem em forma de hipertexto, o que permite a interação de uma página para outra através de links que remetem a sites que, muitas vezes, demoram para carregar ou simplesmente não estão disponíveis no momento. Apresenta textos pequenos e outros muito extensos, alguns deles são muito interessantes e ricos em informações. Os textos extensos tornam-se cansativos para a navegação e leitura das informações contidas neles. Muitas vezes recorre-se à impressora. Em outras palavras, definiria como "um livro lincado a outro, através de suas páginas".
A CBT analisada apresenta informações sobre TCP IP através de textos curtos e testes, todos eles ligados por links. Os testes possuem somente uma única alternativa correta sobre o assunto, também propiciam uma parada para verificar se está ocorrendo aprendizagem ou não e posterior retomada do assunto. As figuras e cores presentes o tornam mais agradável. Em outras palavras seria como "um livro pequeno, com textos curtos e testes interligados".
Acredito que estes materiais instrucionais são úteis e atrativos até certo ponto, porém depende do objetivo da aula elaborada pelo professor e se o aluno costuma ser autônomo na construção de seu conhecimento. Só absorver informações nos deixa um pouco "capengas" a prática delas é que nos completa e nos leva a novas reflexões. É muito importante os momentos de discussões e cooperação, onde as pessoas começam a compartilhar seus conhecimentos deixando o individualismo um pouco de lado.
 

2. Publicações encontradas:
AUT: FAGUNDES, LEA DA CRUZ; BASSO,MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO.
TIT: INFORMÁTICA EDUCATIVA E COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM.
AUT: LEVY, PIERRE
TIT: AS TECNOLOGIAS DA INTELIGÊNCIA : O FUTURO DO PENSAMENTO NA ERA DA INFORMÁTICA.
 

3. O serviço chama-se DNS ( Sistema de domínio).
 

4. Fiquei decepcionada durante alguns momentos de minha pesquisa pela internet, pois tornou-se muito demorada. Após várias tentativas selecinei, através do cadê o site www.Geocities.com.Augusta/6056/infied.htm ( http://www.usp/geral/cultura/lyman.htm ) Que aborda temas como o computador, realidade virtual, "ciberia", alguns serviços oferecidos através do computador e internet, os relacionamentos humanos com o computador até chegar a questão mais importante: se as realidades virtuais podem ser planejadas para estender a educação para todos.

Registro das atividades da aula dois.

Alunas: Isolda Giani de Lima; Laurete Zanol Sauer e Martha Barcellos Vieira

e-mails: ninnc@nutecnet.com.br; sauers@nutecnet.com.br; e mbvieira@ucs.tche.br

  Observação: Estamos só agora registrando nossa participação pois durante o período de aula, na segunda-feira, não foi possível elaborar adequadamente a nossa análise, por não termos ainda familiaridade com os temas propostos. Como moramos todas em Caxias, combinamos que cada uma de nós continuar estudando e no dia de hoje, possível para nos reunir-mos as três, estamos conversando sobre o que observamos e registrando, cooperativamente, nossas conclusões.

 Atividade 1. Aspectos positivos e negativos de sistemas instrucionais sobre a internet e seus serviços.

 Tutoriais analisados:

 Tutorial sobre a internet e seus serviços - http://www.tche.br/tutorial/

Neste momento, em que estamos escrevendo nosso relatório, a página não está disponível.

Obs. Descreveremos sucintamente conforme nossas lembranças do que observamos na aula de segunda-feira.

Contém informações sobre os serviços de correio eletrônico (listas e fóruns de discussão, além de regras de boa comunicação eletrônica e de ética); localização de pessoas endereços eletrônicos pela internet; FTP, telnet e um glossário.

Aspectos positivos

• redação clara, na explicações dos serviços;
• boa orientação de utilização dos serviços FTP e telnet, suficientes para um bom entendimento para pessoas iniciantes;
• a parte referente ao correio eletrônico está muito bem apresentada e completa em termos dos recursos próprios desse serviço;
• glossário com grande quantidade de termos.

• alguns dos termos do glossário estão explicados de forma essencialmente técnica, dificultando a compreensão do seu significado.

Tutorial sobre a internet e seus recursos, disponibilizado pela Microsoft

Contém: página de introdução; fundamentos de como navegar na web e tópicos avançados

Aspectos positivos

• linguagem simples e direta;
• fornece exemplos de procedimentos similares;
• apresenta uma parte inicial com instruções elementares, como ajuda aos iniciantes;
• avanço seqüencial;
• respostas simples a um grupo de questões colocadas como dificuldades mais freqüentes;
• glossário com termos técnicos simplificados, o que colabora para a compreensão;
• glossário com possibilidade de acesso por letra do alfabeto.

• não apresenta índice do tutorial no início da página, somente no final, e só então é permitido acesso aos tópicos abordados, de forma direta e individual;
• glossário sem links;
• não dá acesso a informações sobre serviços da internet;
• material não é atual, com data de 1996.

 CBT analisado:

 A&T-Analysis & Tecnology, Inc.

Aspectos positivos

• explicações simples;
• apresentação por tópicos;
• possibilidade de exploração individual dos tópicos;
• apresentação agradável;
• forma de avanço é dada por uma ordem que reforça o tópico abordado;
• imagens com animações que reforçam as explicações;
• bastante interativo utiliza a didática aprender fazendo;
• dá uma visão geral e simples aos iniciantes.

• a língua inglesa pode atrapalhar a compreensão dos que não dominam a linguagem e os termos técnicos da informática;
• apresentação de cada tópico em seqüência linear;
• impossibilidade de avançar, se não for executada a atividade proposta.

Atividade 2. Utilização do serviço telnet para acessar asterix.ufrgs.br

O acesso à biblioteca pode ser feito por dois caminhos:

asterix.ufrgs.br com o login bib (em letras letras minúsculas) e http://www.sabi.ufrgs.br/ onde podemos completar um quadro disponibilizado sobre informações do título desejado.

Mas, qualquer um dos dois procedimentos é de difícil acesso e o retorno mais comum é do tipo

Não existe registros para este(s) termo(s)

Acho que ainda não sabemos utilizar, vamos precisar de mais um tempo.
 
 

Atividade 3. Nome do serviço que permite usar um nome para referir um host na Internet e ter este nome mapeado em um endereço IP

DNS – Domain Name System – é um serviço que converte URLs para o formato numérico, que é conhecido como IP (protocolo da internet que identifica a máquina)

 Atividade 4. Página www que contenha uma resenha de algum jornal ou revista (em Português) relevante para sua área de pesquisa.

 www.inf.ufsc.br/sbc-ie/revista/

Revista Brasileira de Informática na Educação: Públicação oficial de divulgação da Comissão Especial de Informática na Educação da Sociedade Brasileira de Educação. A revista tem por finalidade divulgar a produção técnico-científica relacionada à área de Informática na Educação e afins.

A revista está com 5 números editados, dos quais o número 1 está disponível, na íntegra, na internet e dos demais estão disponibilizados os índices. O número 6 será publicado em abril de 2000.
 
 

2. Livro: Conversando com Jean Piaget. Em Português (5 volumes na FACED) AUT: BRINGUIER, Jean-Claude.
TIT: [Conversations Libres avec Jean Piaget. Português] Conversando com Jan Piaget.
EDI: 2 ED
PUB: Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1993.210 p.
MAC: Psicologia Cognitiva
Loc: EDU 159.9222.7 P579-BR 2.ED

2. Pesquisa através do Telnet, em asterix. ufrgs.br: Ao lado de Piaget, Christopher Alexander, arquiteto austríaco-americano, é um dos meus referenciais mais importantes em meu trabalho de pesquisa.
Por isso busquei:
AUT: ALEXANDER, CHRISTOPHER; ISHIKAWA, SARA; SILVERSTEIN, MURRAY TIT: A PATTERN LANGUAGE/UN LENGUAJE DE PATRONES : CIUDADES, EDIFICIOS, CONSTRUCCIONES UN LENGUAJE DE PATRONES PUB: BARCELONA : GILI, 1977. 1016P. DES., FOT. SER: ARQUITECTURA/PERSPECTIVAS MAC: ARQUITETURA DES: ARQUITETURA: TEORIA PADROES CONSTRUTIVOS LOC: ARQ 72.01 A375P 0049417-0 AUT: ALEXANDER, CHRISTOPHER; SILVERSTEIN, MURRAY; ANGEL, SHLOMO TIT: THE OREGON EXPERIMENT PUB: NEW YORK : OXFORD UNIV., 1975. 190P. PLANTA, FOT. MAC: ARQUITETURA DES: ARQUITETURA: TEORIA UNIVERSIDADE DE OREGON: PLANEJAMENTO URBANISMO

 3. Buscar o arquivo penta.ufrgs.br/pub/internetinf/internet.tut usando FTP anônimo e responder qual o nome do serviço que permite usar um nome para referir um host na Internet e ter este nome mapeado em um endereço IP para efetivamente acessar algum serviço daquele host. Colocar esta resposta no relatório O serviço que permite um nome para referir um host na Internet, mapeando este nome em um endereço IP é o DNS – Domain Name System .

4. Pesquisa na WWW Naveguei, através do portal UOL e do procurador yahoo. Acessei os sites da Editora Projeto (que publica a revista Projeto & Interiores) e da Editora PINI (que publica AU - Arquitetura e Urbanismo). São páginas mais informativas, com poucas possibilidades de acesso aos textos completos. De fato, nos dois casos, estão em construção: as páginas apresentam vários links não ativos, ou seja, que provavelmente serão disponibilizados futuramente. Depois, visitei uma das minhas revistas favoritas a Supernteressante, de onde reproduzo a noticia abaixo, relacionada a minha área de trabalho: Aqueles que moram numa metrópole como São Paulo conhecem a via-crúcis de todo dia: dormir tarde, acordar cedo e mergulhar num congestionamento de casa para o trabalho. Mesmo que sejam apenas 400 metros entre um ponto e outro, pode-se levar mais de meia hora para cruzar os 87 andares que separam o apartamento do escritório. Nos horários de pico, os elevadores estão sempre lotados, há filas nos corredores e o sobe-e-desce não tem fim. Mas a correria não pára por aí. É preciso também achar tempo para deixar as crianças na escola, que fica no 45º andar, fazer supermercado no 91º e descer voando ao 20º para não perder o dentista. E, como ninguém é de ferro, três vezes por semana tem academia no 108º. No meio desse corre-corre danado, um mês se passou e você nem sequer se deu conta de que não pôs os pés na rua uma única vez. Tudo aconteceu num edifício só. Esse cenário pode parecer sonho para alguns e pesadelo para outros. A verdade, porém, é que ele pode se tornar realidade em 2005, acompanhando uma tendência que vem se espalhando por países emergentes. É para essa data que está programada a inauguração, no centro da capital paulista, de um megaedifício de 510 metros de altura com nada menos do que 108 andares - o Maharishi São Paulo Tower. Ele tem a ambição de se tornar o maior prédio do mundo, superando os 452 metros do Petronas Tower, em Kuala Lumpur, na Malásia, o campeão da categoria até o momento. Castelos isolados Esse arranha-céu não chama a atenção apenas pelo tamanho. Para começo de conversa, trata-se de um projeto de inspiração esotérica, bancado pelos dólares do guru indiano Maharishi Mahesh Yogi. Além disso, a obra provoca muita controvérsia, pois deve desfigurar uma vasta área do centro velho de São Paulo ao mesmo tempo que pretende revitalizá-la. Ao redor dele será construído um parque de mais de 1 milhão de metros quadrados que riscará do mapa quase 100 quarteirões. Se for mesmo aprovado e construído, o prédio será uma cidade vertical, quase à parte do resto de São Paulo - seria possível até nascer e morrer sem cruzar o hall de entrada. "A independência do resto da cidade é uma das grandes qualidades da torre", disse à SUPER o arquiteto Cândido Malta Filho, responsável pela tropicalização do projeto, a adaptação ao Brasil do conceito desenvolvido pela empresa Minoru Yamasaki Associates, nos Estados Unidos. "Vai ser como morar numa cidade do interior", sustenta Malta Filho. A arquiteta Raquel Rolnik discorda. Para ela, a superconcentração representa uma arquitetura do passado, geradora de um espaço voltado para si mesmo. "Viveríamos em castelos isolados", adverte. "Não haveria mais os contrastes que enriquecem as relações humanas no espaço urbano." Algo mais De 1931 a 1954, o Empire State Building reinou absoluto, com seus 373 metros, 102 andares e 1 800 degraus, como a construção mais alta do planeta. Fica no centro de Manhattan, na esquina da Quinta Avenida com a Rua 34. É um dos pontos turísticos mais visitados de Nova York." Na próprio site da UFRGS, encontra-se um link para publicações eletrônicas - www.ufrgs.br/peletronica.html - onde a Revista do Mestrado da Comunicação mostra ser uma das mais completas - www.ufrgs.br/intexto/ . Daí tomei o resumo do artigo abaixo, de interesse direto em minha área de pesquisa. Cibercultura, ciberciudad, cibersociedad. Hacia la construcción de mundos posibles en nuevas metáforas conceptuales Jesús Galindo Cáceres En este artículo se reflexiona sobre las nuevas formas de sociabilidad, las modificaciones en la percepción espacio-temporal, las reconfiguraciones territoriales que la nueva estructuración de la información impone. Se trata del pasaje de sociedades informáticas y de las de comunicación hacia las cibersociedades, caracterizadas por un tipo de organización de la información horizontal, que supone un aprovechamiento múltiple del espacio virtual, y de las posibilidades de interacción y de interconexión entre los sujetos. Estas cibersociedades y ciberculturas introducen una mudanza en las formas de actuar y de percibir lo social: horizontal, multinteractiva, y expansiva. Alejado del esquema vertical, las nuevas ecologías y sociabilidades invitan a transformar e l mundo real a través del mundo virtual. Palabras-chave: cibersociedad - socialización - espacio virtual Ainda nas publicações eletrônicas da UFRGS, encontra-se o link para a revista cidade/sistema - www.ufrgs.br/cidade/ -, que infelizmente parece abandonado.

Rede Tchê: site extremamente simples, com conteúdo consiso e uma linguagem bastante acessível para leigos o que o torna útil para iniciantes. A navegabilidade é um pouco prejudicada pois somente utiliza recursos de hipertexto ou seja, quando se mergulha em algum dos item os outros tópicos apresentados não permanecem disponibilizados na página. Seria interessante uma barra de menu fixa disponibilizando os principais tópicos.
Tutoriais da Microsoft: é engraçado uma empresa do porte da Microsoft falar sobre a Internet e seus recursos utilizando definições tão limitadas e apresentando-as de uma maneira tão linear, em forma de eslaides.
Glossário da Microsoft: algumas definições incompletas, quase não apresentando hiperlinks para aprofundamento ou cruzamento de informações.

• CNG: WORKSHOP BRASILEIRO DE REALIDADE VIRTUAL (2. : 1999, NOV. 18-20 : MARILIA, BSP) WRV (2. : 1999)
  TIT: ANAIS
  LOC: INF 681.327.16(063) W926A2

• AUT: CASSAL, MARCOS LUIS; LASCHUK, ANATOLIO, ORIENTADOR DE TRABALHO
  TIT: CONSTRUINDO AMBIENTES VIRTUAIS COM VRML : TRABALHO INDIVIDUAL
  PUB: PORTO ALEGRE : CPGCC DA UFRGS, 1999. 97 F. IL.
  LOC: INF FL 1156

• AUT: HEUDIN, JEAN-CLAUDE, EDITOR
  CNG: INTERNATIONAL CONFERENCE ON VIRTUAL WORLDS (1. : 1998, JULY 1-3 : PARIS, FR) VW (1. : 1998)
  TIT: VIRTUAL WORLDS : PROCEEDINGS
  PUB: BERLIN : SPRINGER-VERLAG, C1998. 412 P. IL. SER: LECTURE NOTES IN COMPUTER SCIENCE. LECTURE NOTES IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE, 1434
  LOC: INF 681.327.16(063) I61VW

1. Estudar os serviços oferecidos pela Internet e avaliar o material instrucional relacionando características positivas e negativas. Elaborar um relatório usando um editor de texto.

O tutorial, disponível em http://www.tche.br/tutorial/, apresenta-se como um material de referência completo e bem estruturado, de fácil leitura e boa apresentação. Uma dificuldade encontrada é em relação ao índice, apenas disponível ao final das páginas, podendo causar desorientação em pessoas pouco acostumadas à navegação.

Quanto ao tutorial da Microsoft, em http://lg.msn.com/intl/br/tutorial/intro1.htm, este apresenta-se com as características de um CBT, linear e pouco interativo. Não há disponibilidade de navegação por hiperlinks, a não ser depois que toda a informação inicial foi percorrida. O material instrucional é bastante bom, mas a forma de apresentação deixa a desejar. Os outros serviços oferecidos pela Microsoft apresentam as mesmas características.

Não pude acessar os CBT por não estar realizando esta atividade presencialmente. Desta forma, optei por analisar alguns materiais impressos de distribuição ampla, como os encartes em revistas do tipo Internet.br e .net e WebGuide.

Inicialmente, analisei a obra Enciclopédia da Rede, VOL 1,2,3, encartada na revista Internet.br. A publicação traz descrições superficiais dos serviços da Internet, tem linguagem bastante acessível , adequada ao público-alvo ao qual se destina, porém , por vezes é superficial demais, deixando de descrever termos importantes. Trata serviços como telnet e traceroute como sendo "o passado da rede", ou seja, tudo aquilo que foge do escopo do usuário mais superficial é tratado como ultrapassado.

Primeiros Socorros, Vol 1,2,3, encartada na revista Web Guide é mais aprofundado e traz soluções práticas para problemas comuns de um usuário um pouco menos superficial. São abordados assuntos como problemas de conexão, ftp em várias etapas, enfim, problemas comuns à rotina de um usuário um pouco menos superficial. Mantém a linguagem acessível e aumenta a abrangência de conteúdos, me pareceu mais interessante que a publicação anterior.

Todas as obras estão disponíveis comigo, quem tiver interesse, e-mail-me.

2. Utilizar o serviço telnet e acessar:

Iniciei a busca em http://www.prossiga.br. A parti daí, busquei Escola Virtual Prossiga, onde me chamou atenção um curso "Como Achar o que precisa na Internet", como o curso é oferecido através do Aulanet não tive acesso ao conteúdo dele. Continuei a busca em notícias, procurando por documentos indexados na imprensa, me chamou atenção o atrazo das publicações. O último documento indexado é de outubro de 1999. Desisti do prossiga e continuei a busca por www.terra.com.br onde na revista Carta Capital aparece um artigo interessante para o assunto da 3ª aula: infoglut. Pretendo comentar o artigo na terceira aula via lista.