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1. DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE EDUCACIONAL PARA A MÚSICA
Órgão financiador: FAPERGS e recursos do Instituto de Informática da UFRGS.
Participantes: Profa. Dra. Rosa Maria Viccari, Dra. Zeny Oliveira de Moraes, Ms Elói Fernando
Fritsch. Bolsistas: Luciano Borges Lopes, Athos Peter Kothen, Willy Adolfo Schineider.
Objetivos: Esta pesquisa tem por objetivo desenvolver um software musical que sirva de
ferramenta para o aprendizado da teoria musical, tendo como enfoque a parte rítmica.
2. AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA PERSPECTIVA
PSICOGENÉTICA
Órgão financiador: no momento sem financiamento
Participantes: Margarete Axt
Objetivos: Serão objetivos desse estudo: a) verificar a adequação e as condições de adequação
do ambiente informático de aprendizagem, nas modalidades em que os sujeitos se dedicaram a
atividades lingüisticas, para acompanhar a psicogênese do processo de conceituação com relação
aos aspectos morfossintáticos envolvidos nas atividades mencionadas ; b) identificar os pontos de
articulação teórico-metodológica entre as teorias gerativa e psicogenética que possibilitem a
modelização do processo de aquisição e desenvolvimento de conceito lingüistico, conceituado, tal
como se manifesta em ambiente informatizado.
3. H A - HIPERDOCUMENTOS ATIVOS
Órgão financiador: CNPq e FAPERGS
Participantes: Prof. Dr. José Valdeni de Lima, 7 mestrandos, 5 bolsistas de iniciação científica.
Objetivos: São três os objetivos principais do presente projeto: a) o estudo do uso de
hiperdocumentos ativos para a geração automática de documentos e relatórios, bem como o
preenchimento automático ou semiautomático de formulários; b) especificação de uma solução
compatível com SGML (Standarlized Markup Language) e seu DTD/HTML (Document Type
Definition/Hipertexto Markup Language) para facilitar o intercâmbio de Hiperdocumentos ativos;
c) implementação de um protótipo e desenvolvimento de um exemplo piloto que vise o
preenchimento automático de formulários baseados em outros documentos ou hiperdocumentos
ativos.
4. EDITOR HTML INFANTIL
Órgão financiador: projeto submetido à bolsa no CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, Débora Laurino Maçada, Eliane Schlemmer
Grings, Marta D’agord, Thales Popiolek.
Objetivos: O principal objetivo é desenvolver um software educacional que possibilite à crianças e
adolescentes criarem suas próprias Home Pages para serem colocadas na rede Internet, visando
intercâmbio de conhecimento.
Parcerias: Instituto de Psicologia da UFRGS, Curso de Pós- Graduação em Informática na
Educação, Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) da UFRGS.
5. PROGRAMA PARA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA VIA INTERNET:
IMPLANTAÇÃO DA REDE, ANÁLISE DOS DADOS E FORMAÇÃO DE RECURSOS
HUMANOS
Órgão financiador: no momento sem financiamento
Participantes: Airton Cattani, Ana Vilma Tijiboy, Maria Alice Gravina, Maria Cristina Biazus,
Rosane Aragon de Nevado, Débora Laurino Maçada, Márcia de Borba Campos ( Alunos do
Curso de Pós-Graduação em Informática na Educação), Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes,
Profa. Dra. Liane Margarida Tarouco, Prof. Dr. Antonio Carlos Rocha Costa, Prof. Tales
Popiolek, Prof. Marco Antonio Sandini ( mestrando no CPGCC), Prof. Edemilson Brandão
(Faculdade de Educação)
Objetivos: Formar uma subrede de EAD sobre a plataforma das quatro Universidades: UFRGS /
FURG / UPF / PUCRS, dentro da Internet, utilizando a rede TCHE e conectando pontos de
ensino geograficamente estratégicos no Estado, para realizar experiências-piloto de cursos à
distância, nos três níveis de ensino, analisando e avaliando de modo interdisciplinar e
interinstitucional os resultados alcançados.
Parcerias: Curso de Pós-Graduação em Informática na Educação, Fundação Universidade do Rio
Grande (FURG)- departamento de Matemática, Universidade de Passo Fundo ( UPF)-
departamento de Matemática e Estatística, PUCRS- Instituto de Informática.
6. INTERLOGO
Órgão financiador: projeto submetido à bolsa no CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, Débora Laurino Maçada ( doutoranda do Curso
de Pós-Graduação em Informática na Educação, Tales Popiolek (mestrando em Matemática
Aplicada), Eliane Schlemmer Grings ( mestranda em Psicologia do Desenvolvimento), Marta
D’agord ( doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento).
Objetivos: Este projeto tem como objetivo desenvolver um software - INTERLOGO- na
linguagem de programação Java, para Internet, baseado na concepção de ambientes de
aprendizagem construtivista. Com ele, estudantes de escolas ligadas à rede, independentemente do
local em que se encontram, poderão se comunicar e desenvolver projetos de aprendizagem em
cooperação e ajuda mútua.
Parcerias: Fundação Universidade do Rio Grande - departamento de Matemática, UFRGS -
Curso de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Curso de Pós-Graduação em
Informática na Educação.
7. NUEVAS TECNOLOGIA DE INFORMACION PARA LA AUTONOMIA DE
DISCAPACITADOS
Órgão financiador: RHAE
Participantes: Profa. Dra. Lucila Maria Costi Santarosa
Objetivos: Investigar e desenvolver sistemas de acesso às novas tecnologias de informação à
pessoas deficientes, para facilitar sua interação com o meio social e seu desenvolvimento cognitivo
e sócio-afetivo.
8. TELEMÁTICA: UM MODELO ALTERNATIVO DE COMUNICAÇÃO PARA
PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
Órgão financiador: FAPERGS
Participantes: Profa. Dra. Lucila Maria Santarosa, Profa. Alvina Themis S. Lara, Celise Monteiro,
Dra. Elisabeth B. Duarte.
Parcerias: UFRGS - EDUCOM
9. PROJETO LUAR ( LEVANDO A UNIVERSIDADE À APRENDIZAGEM REMOTA
)
Responsável: Liane Margarida Rockenbach Tarouco
Participantes: Ana Vilma Tijiboy, Joice Lee Otsuka, Maria Cristina Biazus, Débora L. Maçada,
Maria A. Gravina, Rosane Aragón de Nevado, Iris Tempel Costa, Cleci Maraschin, Márcia de
Borba Campos e Airton Cattani.
As futuras gerações trabalharão cada vez mais com tecnologias de aprendizagem interativas pois as
rápidas transformações nos meios e nos modos de produção vão requerer um constante
aprendizado por parte da força de trabalho.
O retorno aos bancos escolares nem sempre será possível ou factível mas o mergulho em
ambientes de aprendizagem apoiados por redes e computadores, que viabilizaram cenários de
ensino-aprendizagem virtuais, com interação mediada por computador e que poderão estar
disponíveis em qualquer momento e a partir de qualquer lugar, poderá assegurar a possibilidade de
educação continuada.
Mesmo para as crianças, o acesso a ambientes de aprendizagem apoiado por redes e
computadores oferece oportunidade impar de um salto em qualidade pela oportunidade de
participação de redes cooperativas e dinâmicas de aprendizagem de grupos que interagem
assincronamente atraves de listas, de IRCs e outras formas. Também a utilização deste ambiente
para a construção e exposição de seus próprios trabalhos é capaz de incentivar os alunos a buscar
um aprimomamento maior e de uma forma mais estimulante encontrar reconhecimento para seus
resultados.
Este novo processo de ensino-aprendizagem é apoiado por um ambiente de sala de aula virtual
com participação assíncrona, onde as interações ocorrem entre alunos e destes com os
professores, no momento e local mais conveniente para cada um.
Por outro lado, o uso de multimídia nas aplicação para a sala de aula vitual, os sistemas de
CSCW-Computer Supported Cooperative Work, permitem construir um ambiente de
aprendizagem apoiado por um ambiente de aprendizagem apoiado por computador muito
estimulante e eficiente.
Adicionalmente, em coerência com a pesquisa moderna da psicologia cognitivista, utilizando
sistemas de ensino-aprendizagem altamente interativos é possível oportunizar um ambiente ativo e
aberto de aprendizagem onde os estudantes trabalham visando desenvolver seus planos individuais,
com base em suas habilidades, conhecimento e interesses. Os recursos a serem utilizados não
estão mais limitados às paredes de uma sala de aula ou de um biblioteca local. Ao contrário,
podem ser encontrados, através da Internet, nos mais remotos recantos da grande teia.Este novo
ambiente de aprendizagem virtual com acesso remoto, utiliza novos conceitos e situações,
diferentes do ensino tradicional e por este motivo foi iniciado este projeto, que visa o
desenvolvimento experimental de diverentes ambientes de suporte à aprendizagem interativa e sua
avaliação.
Um conjunto de projetos estão sendo desenvolvidos como atividade da disciplina Laboratório de
Teleducação do Programa de doutorado de Informática na Educação da UFRGS. Neles estão
sendo estudados, projetados e testados diferentes cenários que oportunizem a interação capaz de
dar suporte à aprendizagem remota. Este é o foco do projeto LUAR- Levando a Universidade à
Aprendizagem Remota, através de experiências conduzidas em áreas bastante heterogêneas.
Pretende-se que estes protótipos possam servir como exemplo e assim ensejar outras atividades
de construção de ambientes interativos de teleducação.
SUBPROJETO - ABRINDO HORIZONTES EDUCACIONAIS: UMA ATIVIDADE
INTERDISCIPLINAR VIA INTERNET
Órgão financiador: sem financiamento
Participantes: Profa. Dra. Liane Tarouco, Ana Vilma Tijiboy ( doutoranda do Curso de Pós-
Graduação em Informática na Educação), Joice Lee Otsuka.
Objetivos: Obter insumos para a elaboração ou formulação de uma proposta pedagógica para as
escolas de I e II graus, utilizando os recursos da Internet.
Público-alvo: Alunos e professores de II grau do Colégio de Aplicação da UFRGS, podendo se
estender a outros usuários de redes.
Parcerias: UFRGS - Curso de Pós-Graduação em Informática na Educação
- Laboratório de Teleducação
SUBPROJETO: O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA ELEMENTAR COM O
APOIO DE NOVAS TECNOLOGIAS
Órgão financiador: sem financiamento
Participantes: Profa. Dra. Liane Tarouco, Maria Alice Gravina, Débora Laurino Maçada (
doutorandas do Curso de Pós-Graduação em Informática na Educação).
Objetivos: a) Capacitar professores e alunos na utilização das ferramentas disponíveis na Internet;
b) criação de um site para o ensino e aprendizado da matemática elementar.
Público-alvo: A curto prazo trabalharemos com o Colégio de Aplicação da UFRGS. A médio
prazo, dependendo das condições de acesso à Internet, pretendemos a integração de outras
escolas do estado neste projeto.
SUBPROJETO: REDE COMO APOIO À ATUALIZAÇÃO DE DOCENTES QUE
TRABALHAM COM SURDOS
Órgão financiador: Comite Gestor Internet/BR
Participantes: Profa. Dra. Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Márcia de Borba Campos (
aluna do Curso de Pós-Graduação em Informática na Educação).
Objetivos:
Reunir informações e software para apoio ao uso da Internet por deficientes auditivos
SUBPROJETO: REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO
Órgão financiador: sem financiamento
Participantes: Profa. Dra. Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Airton Cattani ( aluno do Curso
de Pós-Graduação em Informática na Educação).
SUBPROJETO: A APROPRIAÇÃO DO ESPAÇO
Órgão financiador: sem financiamento
Participantes: Profa. Dra. Liane M. R. Tarouco, Maria Cristina Villanova Biazus.
Objetivos: Qualificar o ensino da arte. Desenvolver Módulos de Ensino para trabalhar com
professores de Educação Artística, através de redes telemáticas, visando tratar de questões
relacionadas com o ensino da Arte Contemporânea.
Público alvo: O projeto deste módulo é direcionado para os professores de Educação Artística,
buscando uma interatividade dos mesmos com seus alunos no ambiente e informatizado.
SUBPROJETO: A APROPRIAÇÃO DO ESPAÇO
Órgão financiador: sem financiamento
Participantes: Profa. Dra. Liane M. R. Tarouco, Maria Cristina Villanova Biazus.
Objetivos: Qualificar o ensino da arte. Desenvolver Módulos de Ensino para trabalhar com
professores de Educação Artística, através de redes telemáticas, visando tratar de questões
relacionadas com o ensino da Arte Contemporânea.
Público alvo: O projeto deste módulo é direcionado para os professores de Educação Artística,
buscando uma interatividade dos mesmos com seus alunos no ambiente e informatizado.
10. TELEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM NOVO CANAL DE
COMUNICAÇÃO/DESENVOLVIMENTO PARA PORTADORES DE PARALISIA
CEREBRAL
Órgão financiador: RHAE e CNPq
Participantes: Profa. Dra. Lucila Maria Costi Santarosa
Objetivos: Dando ênfase à produção textual e de informações cooperativas, pretende-se
acompanhar, através de estudos de caso, um grupo de até dez sujeitos, com diferenciadas
limitações motoras e dificuldades de comunicação, de ambos os sexos, alfabetizados ( e em
processo de sistematização da escuta), de diferentes escolas de rede de ensino de Porto Alegre.
Através da observação e documentação dos materiais produzidos no ambiente telemático, avaliar
o desenvolvimento e o processo de comunicação e produção textual desses usuários na interação
com o(s) outro(s), principalmente nas dimensões de
conteúdo e expressão.
11. INTERAÇÃO CRIANÇA-CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO
Órgão financiador: CNPq
Participantes: Profa. Dra. Tânia Sperb
Objetivos: Estudar a interação de crianças em atividades que envolvem solução de problemas e no
brinquedo. Leva-se em consideração tanto aspectos cognitivos como sócio-afetivos.
12. CULTURA E DESENVOLVIMENTO
Órgão financiador: CNPq e FAPERGS
Participantes: Profa. Dra. Tânia Sperb
Objetivos: Estudar relações entre crenças, valores e sistemas de significado de diferentes culturas e
as atividades das crianças. Investiga-se mais especificamente as concepções de pais, professores e
das próprias crianças como também os modos de organização social das atividades das mesmas.
13. MASWEB - UM AMBIENTE DISTRIBUÍDO BASEADO EM AGENTES PARA
SUPORTAR TRABALHO EM GRUPO
Órgão financiador: FAPERGS
Participantes: Luis Otavio Alvares
Objetivos: Um dos produtos desse projeto será um ambiente para ensino à distância através da
Internet.
14. DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DE HARDWARE E SOFTWARE PARA
REALIDADE, PROJETOS DE ROBÓTICA E AUTOMAÇÃO POR CRIANÇAS E
ADOLESCENTES
Órgão financiador: CNPq e FAPERGS
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 4 alunos da graduação, 1 aluno da
pós-graduação.
Objetivos: Este projeto visa desenvolver os recursos eletrônicos para suportar os ambientes
informatizados. Visa também investigar a construção do conhecimento pelos estudantes sobre
conceitos fundamentais de robótica e automação como controle e sensoreamento remotos,
exploração do espaço, transmissão de dados e processos automáticos.
15. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: REDE INFORMÁTICA PARA A ALFABETIZAÇÃO
EM LÍNGUA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Órgão financiador: CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 4 alunos da pós-graduação, 4 alunos da
graduação.
Objetivos: Esse projeto visa criar uma rede de comunicação visando tecnologia de baixíssimo
custo, colocando em contato on line, ou na modalidade de correio eletrônico, estudantes e
professores de escolas regulares ou que atendam deficientes auditivos. A meta principal é a
reprodução dos projetos de pesquisa já realizados no LEC, mas agora considerando a
disseminação na população de usuários da rede.
16. PROJETO LEGO-LOGO: SISTEMAS DE HARDWARE E SOFTWARE PARA
DESENVOLVIMENTO DE ROBÓTICA E AUTOMAÇÃO POR CRIANÇAS,
ADOLESCENTES E ADULTOS
Órgão financiador: CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 4 alunos da graduação, 4 alunos da
pós-graduação.
Objetivos: Integração interdisciplinar do sistema Lego-Logo em um paradigma, com vistas ao
favorecimento da construção e apropriação de conhecimentos científicos tecnológicos pelo
cidadão comum. Em 1995 foi ampliado para o estudo do desenvolvimento cognitivo de surdos e
para o uso de rede Internet por alunos e escolas.
17. ESTUDO DE DESNVOLVIMENTO DE CONDUTAS DE INTERAÇÃO
SÓCIO-COGNITIVAS NO CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DE REDE
INFORMÁTICA
Órgão financiador: CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 5 alunos da graduação, 3 alunos da
pós-graduação.
Objetivos: Estudo dos processos de ajustamento que ocorrem nas interações via rede, até o
estabelecimento de um objeto comum de discurso e as influências de diferentes níveis de
competência sobre um determinado objeto de conhecimento na qualidade das interações.
18. AVALIAÇÃO DE SOFTWARE EDUCATIVO REALIZADO PELAS CRIANÇAS
Órgão financiador:
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 2 alunos da pós- graduação, 3 alunos da
graduação.
Objetivos: Este projeto visa conhecer os processos que a criança realiza para trabalhar em
laboratórios de computação em Ambiente Logo.
19. AMBIENTES MULTIMÍDIA DE APRENDIZAGEM
Órgão financiador: CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 1 aluno da pós-graduação, 3 alunos da
graduação.
Objetivos: Formar recursos humanos para pesquisa e desenvolvimento de metodologias em
multimídia de aprendizagem. Estudo de efeitos desse ambiente.
20. LEGO-LOGO - INVESTIGANDO E DESENVOLVENDO HABILIDADES DE
DESIGN E CONCEITOS DE FÍSICA
Órgão financiador: CAPES e CNPq
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 2 alunos da graduação, 3 alunos da
pós-graduação.
Objetivos: O material Lego-Logo permite que crianças e adolescentes construam modelos
controlados por computador. A partir disso, é possível investigar e desenvolver estratégias de
design e conceitos de física utlizados na construção de modelos.
21. A INFORMATIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE
PORTO ALEGRE
Órgão financiador:
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 1 aluno da pós-graduação.
Objetivos: Aplicação dos resultados dos projetos desenvolvidos nos últimos dez anos pelo
Laboratório de Estudos Cognitivos na informatização de uma comunidade escolar pública,
conhecimento e avaliação desta aplicação em uma nova realidade através da análise do seu
impacto institucional, repercussões pedagógicas e psicossociais desta informatização.
22. TOMADA DE CONSCIÊNCIA E DESIGN EM PROFESSORES DE
INFORMÁTICA EDUCATIVA NUM AMBIENTE CONSTRUTIVISTA DE
ROBÓTICA EDUCACIONAL
Órgão financiador: CNPq e outros
Participantes: Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes, 1 aluno da pós-graduação, 2 alunos da
graduação.
Objetivos: Investiga-se a partir de um paradigma construtivista as tomadas de consciência que
professores que trabalham com informática educativa podem fazer sobre as relações de
causalidade presente nos sistemas programa-robô por ele criados num ambiente de robótica
educacional. Busca também, investigar as estratégias de design usadas pelos sujeitos para criar
esses sistemas e solucionar problemas.
23. CONTROLE POR VOZ DO COMPUTADOR
Órgão financiador: CNPq
Participantes: Prof. Dr. Altamiro Suzim (responsável pelo projeto)
Objetivos: O objetivo do presente projeto, é propiciar o processamento do sinal de voz para
comando por computador. A utilização desse tipo de comando se emprega em ocasiões em que o
operador não possa utilizar as mãos (operações mãos-livres), assim como para deficientes que
precisem utilizar a voz para comandar o computador.
24. ROBOTEC: PROJETO DE PESQUISA E CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA EM
AUTOMATIZAÇÃO E ROBÓTICA INTELIGENTE
Órgão financiador: FAPERGS
Participantes: Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (coordenador), Prof. Dr. Paulo Martins
Engel, Prof. Dr. Waldir L. Roque, Prof. Dr. Rudinei Dias da Cunha, Dr. Rodolfo Carrara, Ms.
Profa. Silvia Botelho, Ms. Eduardo do Valle Simões, Ms. Ana Paula Ludtkë Ferreira, Joelson
Coelho ( mestrando).
Objetivos: O projeto ROBOTEC visa o estudo, desenvolvimento e implementação de técnicas
para robótica, e suas aplicações à indústria e serviços. Assuntos tratados são: robôs móveis
autônomos, controle inteligente, visão computacional, robótica cooperativa, planejamento de
trajetórias, integração sensoromotora, manipuladores. A partir de desenvolvimentos em tecnologia
de Robótica, pretende-se desenvolver aplicações educacionais em Robótica.
25. OVNI - OFICINA VIRTUAL NA INTERNET
Órgão financiador: Comitê Gestor Internet/BR
Participantes: Profa. Dra. Liane Margarida Rockenbach Tarouco
Objetivos: Criar um ambiente virtual para treinamento que possibilite o acesso às atividades
oferecidas, independente da localização dos treinandos. Adequar o conjunto de atividades de
treinamento de modo a poderem ser acessadas via Internet.
26. MNC - SISTEMA BASEADO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Órgão financiador: FAPERGS
Participantes: Débora Laurino Maçada ( aluna do CPGIE)
Parcerias: Departamento de Matemática da FURG, Curso de Pós- Graduação em Ciências da
Computação da UFRGS, Instituto de Informática da UFRGS.
27. PROMATE - PROGRAMAÇÃO MATEMÁTICA EDUCATIVA
Órgão financiador:
Participantes: Débora Laurino Maçada (aluna do CPGIE)
Parcerias: Departamento de Matemática da FURG, Institutos de Matemática e de Informática da
PUCRS, Programa de Pós-Graduação em administração da UFRGS.
28. DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DE SOFTWARES EDUCACIONAIS
MATEMÁTICOS PARA O ENSINO SUPERIOR
Órgão financiador: FAPERGS
Participantes: Débora Laurino Maçada ( aluna do CPGIE)
Parcerias: Departamento de Matemática da FURG, Curso de Pós-Graduação em Ciências da
Computação da UFRGS, Instituto de Informática da PUCRS.
29. AMORA - OFICINA INTERATIVA VIRTUAL
Órgão financiador: sem financiamento
Participantes: Profa. Lia Gomes de Freitas, Profa. Maria Cristina V. Biazus.
Objetivos: propõe-se desenvolver o conceito de objeto na Arte Contemporânea. Este trabalho
constará tanto de atividades de ateliê como de interação no site ARTEDUC, no link criado
especialmente para este Projeto. Este link possibilitará acesso imediato a vários outros que tratam
desse foco temático.
30. INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL CONSTRUTIVISTA
Pesquisadores: Dr. Antônio Carlos da Rocha Costa
Dra. Rosa Maria Viccari
Dr. Paulo Engel
Dr. Cláudio Fernando Resin Geyer
Cooperação internacional: Dr. Yves Demazeau - LIFIA/IMAG, Grenoble, França
Dr. Hélder Coelho - Fac. De Ciências, Lisboa, Portugal
Objetivo:
A pesquisa neste projeto está estruturada em três níveis de atividade: o nível da pesquisa de
fundamentos, o nível da pesquisa básica e o nível de pesquisa aplicada. As atividades que se
realizam no nível da pesquisa de fundamentos lidam com questões teóricas, epistemológicas e
filosóficas relacionadas com a Inteligência Artificial e a Teoria da Computação. As atividades
realizadas no nível da pesquisa básica lidam com modelos abstratos e concretos (programas e
sistemas) envolvidos na realização dos conceitos estudados no nível da pesquisa de fundamentos.
As atividades de pesquisa aplicada lidam com os problemas de utilização prática dos modelos
abstratos e concretos estudados no nível da pesquisa básica, tendo sido escolhidas três áreas
prioritárias de aplicação: utilização de sistemas computacionais na educação simulação e controle
de processos industriais e sistemas de apoio à utilização de redes de computadores.
31. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR - LIES
Coordenador: Luís Armando Gandin - Faculdade de Educação
Primeiro Semestre:
Apesar de ter sido inaugurado em dezembro de 1994, o LIES ainda não contava com o software
responsável pelo gerenciamento da rede (Novell). A instalação deste software, no início do ano
(após sucessivos atrasos!), permitiu o início das atividades do LIES, ainda que com limitações.
Como o primeiro semestre já havia iniciados, foram poucos os professores que puderam utilizar os
recursos do Laboratório ainda no primeiro semestre do ano. Três professores, no entanto, foram
os pioneiros e deram início ao que chamamos de "semestre-piloto". Durante o primeiro semestre
levaram seus alunos ao LIES e desenvolveram trabalhos como análise de jogos educacionais,
avaliação críticas de um software que reproduz a concepção comportamentalista e construção
coletiva de textos.
Além disto, com a estrutura de hardware e software montada, demos início a cursos, para
capacitar os professores para o uso dos equipamentos. Assim, promovemos dois cursos básicos
de Introdução à Computação e de Sistema Operacional durante o semestre 95/1, sempre com
lotação total.
Em resumo, o trabalho do semestre foi todo no sentido de gerar as condições para que a
comunidade da Faculdade de Educação possa utilizar os recursos do LIES em suas aulas.
Segue um lista de realizações do LIES no semestre de 95/1:
· experiência piloto de utilização do LIES por três professores da FACED;
· cursos realizados no LIES para professores e funcionários (Introdução à Computação e Sistema
Operacional MS-DOS 6.2);
· compra de Softwares (Pacote Office 4.3, com editor de texto, planilha eletrônica, programa de
apresentação e banco de dados multimídia);
· assessoria na área de Informática a todas as instâncias da FACED;
· organização da infra-estrutura necessária para a recepção da Internet no LIES;
· apresentação do LIES para os alunos do pós-graduação da FACED;
· programação de palestras e cursos a serem promovidos pelo LIES;
· reunião com o Pró-Reitor de Pesquisa para solicitar a melhoria dos recursos de hardware do
Laboratório e de computadores para organizar o "domínio" FACED da Internet;
· encaminhamento à PROGRAD de solicitação de melhoria dos equipamentos do LIES
(principalmente expansão de memória RAM para os micros);
Segundo Semestre:
No segundo semestre de 1995, já com a estrutura básica funcionando de forma satisfatória, a
demanda foi muito maior. Assim, o LIES atendeu a pelo menos dez professores que utilizaram
mais ou menos intensamente o Laboratório em suas aulas. Desde a simples confecção de trabalhos
para a disciplina até a criação coletiva de textos, foram muitos os momentos em que o LIES atingiu
seu objetivo mais direto: o uso dos recursos da informática no aprimoramento das atividades
acadêmicas.
Além disto, o LIES atendeu a muitos alunos bolsistas que , com a autorização dos seus
orientadores, passaram a conviver mais diretamente com os recursos do Laboratório. Desta forma
já estavam familiarizados com os computadores e seus softwares quando os seus professores
propunham atividades no LIES.
Com a contratação de bolsistas (concedidos com os recursos da PROGRAD o LIES pode
aumentar a cobertura do atendimento, bem como a orientação a seus usuários.
Outro ponto a destacar é a iniciativa do LIES de promover cursos aos professores, fato que vem
motivando cada vez mais os professores a utilizar o Laboratório em suas aulas.
No segundo semestre, foram as seguintes as realizações do LIES;
· curso de Windows e Word for Windows 6.0 para professores da FACE;
· solicitação à PROGRAD de bolsistas para o Laboratório;
· contratação de um bolsista para atender o Laboratório no turno da manhã (outubro);
· contratação de mais um bolsista para auxiliar o funcionário responsável pelo LIES (dezembro);
· cursos para os funcionários da UFRGS, por solicitação da PRORHESC;
· contato com a Professora Léa Fagundes para assessorar os professores da FACED no uso da
Informática na Educação;
· contatos junto à PROGRAD para garantir a ampliação da memória RAM dos
microcomputadores do Laboratório;
· instalação da Internet nos computadores do LIES (ainda pendente);
· participação do Coordenador no VI Simpósio de Informática na Educação;
· assessoria à toda FACED na área de Informática.
Para finalizar, é preciso dizer que o Lies vem enfrentando sérias dificuldades com a falta de um
hardware adequado (pouca memória RAM, ausência de discos rígidos nos computadores,
processadores muito lentos, etc) o que tem tornado o trabalho com os computadores muito lento.
Esperamos que para o próximo ano, nosso plano de expansão de hardware (já aprovado pela
Direção da FACED) possa ser contemplado.
32. PROJETO EDUCOM
Coordenação: Dra. Lucila Maria Costi Santarosa
Equipe:
Funcionários:
Ana Vilma Tijiboy: Téc. Em Assuntos Educacionais
Nilza Godoy Gomes: Pedagoga
Bolsistas:
Desenv. Técnico-Industrial - RHAE/CNPq: 05
Iniciação Técnica-Industrial - RAHE/CNPq: 06
Aperfeiçoamento - CNPq: 01
Iniciação Científica: CNPq: 02
Iniciação Científica - FAPERGS: 01
Objetivos: Fazer pesquisa sobre as diferentes modalidades de uso da informática na educação.
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