• Desde o nascimento à vida adulta, o sujeito é objeto de pressões sociais. Segundo o nível de desenvolvimento individual, os intercâmbios com o meio social são de natureza muito diversa, modificando a estrutura mental e individual.
• Piaget organizou as operações mentais que o sujeito realiza, em níveis dispostos em:
• Período sensório-motor – O bebê é objeto de múltiplas influências sociais, mas ainda não existe troca de pensamento (a criança ignora o pensamento); não existe modificação profunda nas estruturas sensório-motoras através da vida social ambiente;
• Período simbólico-intuitivo – A aquisição da linguagem favorece com que novas relações sociais apareçam e enriqueçam, contribuindo na transformação do pensamento do sujeito;
• Pré-operacional – As estruturas próprias do pensamento nascente resistem à formação das relações sociais de cooperação, que seriam as únicas a acarretar a constituição de uma lógica;
• Operações Concretas e Formais – Existe problema da troca social e das estruturas individuais na construção do pensamento.

    O pensamento do sujeito é formado com a participação do grupo social a que este pertence, onde se fazem presentes os fatores:

• linguagem;
• coações de cada geração sobre a seguinte;
• conjunto de aquisições anteriores.

•  necessárias às trocas de pensamento
•  impostas por uma necessidade social em oposição à anarquia das representações do sujeito.