Aperceber-se da existência de uma dado valor apresentado na instrução
Dirigir sua atenção para ele de modo seletivo e intencional
Todavia os alunos portam-se passivamente em relação ao valor apresentado
Presumem alguma ação da parte do aluno em referência a um valor imanante à instrução
Esta ação pode ser desde a simples obediência a determinações explícitas até a iniciativa na qual se possa notar alguma expressão de satisfação por parte do aluno
Valor comunicado na instrução foi internalizado pelo aluno
Distinguem-se do tipo de objetivo do nível de resposta pela consistência (não são esporádicas), persistência (prolomgam-se além do período da instrução) e, num nível mais intenso, a persuasão (ou seja o aluno procura convencer outras pessoas da importâcia do valor, numa espécie de catequese)
Reinterpreta o valor comunicado na instrução à luz de outros valores análogos ou antagônicos ao valor original
Analisa diferentes ângulos do valor, compara-o a valores concorrentes
O processo de internalização atinge o ponto em que o indivíduo passa a ser identificado pela sua comunidade como um símbolo ou representante do valor que ele incorporou.
