Focar no objetivo do jogo é também um fator importante. Quando os jogos foram introduzidos na sala de aula, alguns estudantes destacaram-se mais por que eles tinham um mecanismo de aprendizagem alternativo além do instrutor.
Alguns fatores secundários podem também ser rebuscados
dos jogos com instruções baseadas em computador, tal como
regras do que é certo ou errado, a existência da chance no
mundo, e o aumento do conforto com o computador.