Os processos caracterizados pela taxonomia devem representar resultados de aprendizagem, ou seja, cada categoria taxonômica representa o que o indivíduo aprende, não aquilo que ele já sabe, assimilado do seu contexto familiar ou cultural.
Benjamin
Bloom e seus colegas criaram uma divisão de objetivos educacionais
em 3 partes:
O domínio psicomotor relaciona-se com atividade física.
O domínio cognitivo é dentre estes três, o mais
frequentemente usado e, de acordo com a taxonomia dos objetivos educacionais
de Bloom, os seis
níveis do domínio cognitivo são:
Os processos caracterizados pela taxonomia devem representar resultados
de aprendizagem, ou seja, cada categoria taxonômica representa o
que o indivíduo aprende, não aquilo que ele já sabe,
assimilado do seu contexto familiar ou cultural.
Os processos são cumulativos, uma categoria cognitiva depende da anterior e, por sua vez, dá suporte à seguinte.
As referidas categorias são organizadas num gradiente em termos de complexidade dos processos mentais.
Jogo
de memória sobre os objetivos educacionais da taxonomia de Bloom