Página de Referências

A seguir, teremos uma lista de algumas referências de projetos instrucionais organizados por assunto e ordem alfabética por autor.

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Modelos de Projetos Instrucionais

Autor Titulo Publicações
Andrews, D. H. & Goodson, L. A. (1980) A Comparative Analysis of Models of Instructional Design Journal of Instructional Development, 3(4), pp. 2-16.
Briggs, L. J. & Wager, W. W. (1981) Handbook of Procedures for the Design of Instruction Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Briggs, L. J., Gustafson, K. L. & Tellman, M. H., Eds. (1991) Instructional Design: Principles and Applications, Second Edition Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Dick, W. & Cary, L. (1990) The Systematic Design of Instruction, Third Edition Harper Collins
Edmonds, G. S., Branch, R. C., & Mukherjee, P. (1994) A Conceptual Framework for Comparing Instructional Design Models Educational Research and Technology, 42(2), pp. 55-72.
Feldhusen, J. F. (1980) The Three-Stage Model of Course Design The Instructional Design Library, Volume 39, Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Leshin, C., Pollack, J. & Reigeluth, C. M. (1992) Instructional Design Strategies and Tactics Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Merrill, M. D. (1994) Instructional Design Theory Educational Technology Publications, Englewood, NJ
Smith, P. L. & Ragan, T. J. (1993) Instructional Design Merrill, New York, NY
West, C. K., Farmer, J. A. & Wolff, P. M. (1991) Instructional Design Implications from Cognitive Science Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ

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Teoria Instrucional

Autor Titulo Publicação
McKeough, A. & Lepart, A. (1991) Toward the Practice of Theory-Based Instruction Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ
Reigeluth, C. M. (1983) Instructional-Design Theories and Models: An Overview of Their Current Status Lawrence Erlbaum and Associates, Hillsdale, NJ
Reigeluth, C. M. (1987) Instructional Theories in Action Lessons Illustrating Selected Theories and Models Lawrence Erlbaum and Associates, Hillsdale, NJ
Steinberg, E. R. (1991) Computer-Aided Instruction A Synthesis of Theory, Practice and Technology Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Hillsdale, NJ

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Teorias de Aprendizagem

Autor Titulo Publicação
Ausubel, D. P. (1968) Educational Psychology: A Cognitive View Holt, Rinehart and Winston, New York, NY
Gagne, R. M. (1985) The Conditions of Learning and Theory of Instruction. Fourth Edition Holt, Rinehart and Winston, New York, NY

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Projeto e Desenvolvimento Instrucional

Autor Titulo Publicação
Dempsey, J. V. & Sales, G. C. (1993) Interactive Instruction and Feedback Educational Technology Publications, Englewood, NJ
Jonassen, D. H. (1988) Instructional Designs for Micro-Computer Courseware Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Hillsdale, NJ
Jonassen, D. H., Hannum, M. H., & Tessmer, D. (1989) Handbook of Task Analysis Procedures Praeger Publishers, New York, NY
Locatis, C., Letourneau, G. & Bonvard, R. (1989) Hypermedia and Instruction Educational Technology Research and Development, 37(4), pp. 65-77.
Merrill, M. D., Tennysun, R. D. & Posey, L. O. (1992) Teaching Concepts: An Instructional Design Guide. Second Edition. Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Milheim, W. D., Ed. (1994) Author-Systems Software for Computer-Based Training Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Perkins, D. N. (1986) Knowledge as Design Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Hillsdale, NJ
Price, R. V. (1991) Computer-Aided Instruction A Guide for Authors Brooks/Cole Publishing Company, Belmont, CA
Rossett, A. (1987) Training Needs Assessment Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, NJ
Seels, B. & Glasglow, Z. (1990) Exercises in Instructional Design Merrill Publishing, Columbus, OH

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Avaliação de Softwares Educacionais

Autor Titulo Publicação
Flagg, B. N. (1990) Formative Evaluation for Educational Technologies Lawrence Erlbaum and Associates, Hillsdale, NJ
Heller, R. (1991) Evaluating Software: A Review of the Options Computers and Education, 17(4), pp. 285-291.
Lathrop, A. (1983) Microcomputer Courseware:Selection and Evaluation Top of the News, American Library Association, Publisher
Sirotnik, K. A. (1985) Evaluating Computer Courseware Educational Leadership, April 1985
Squires, D. & McDougall, A. (1994) Choosing and Using Educational Software The Farmer Press, Washington, D.C.
Tessmer, M. (1993) Planning and Conducting FORMATIVE Evaluations Kogan Page, London

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RESUMO

A Conceptual Framework for Comparing Instructional Design Models

Este artículo discute 15 modelos de projetos instrucionais e como um modelo especifico deve ser selecionado. Os autores classificam os modelos usando cinco fatores: (1) propósito do modelo; (2) contexto do modelo; (3) nível de experiência requisitado pelo projetista; (4) quando o modelo usa um sistema de teoria de aproximação ou uma aproximação alternativa e (5) os tipos de tarefas de aprendizagem suportadas por este modelo.
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Authoring Systems

Este livro apresenta um visão geral de alguns produtos de software gerados especificamente para projetos instrucionais. O primeiro capítulo discute um modelo de projeto instrucional que é adaptado para instruções baseadas em computador.
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Choosing and Using Educational Software

Este livro contém vários checklists para avaliação de software educacional.
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Evaluating Software: A Review of the Options

Este artigo apresenta o processo de avaliação de software educacional e discute algumas características envolvidas (por exemplo, tempo requerido, revisão do assunto). A informação é também proporcionada em várias aproximações de avaliação de software.
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Exercises in Instructional Design

Este livro contém informação de valor apenas para pessoas que estão dentro do campo de Projeto Instrucional. Seus mais forte atributos são seu plano, estilo, linguagem simples e utilização de exercícios. 
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Instructional Design

Uma olhada compreensiva no projeto instrucional que descreve todas as fases das necessidades de contribuição para formatizar e sumatizar a avaliação. Setes capítulos completos cobrem como ensinar cada uma das categorias de aprendizagem, em uma expansão de 15 passos de eventos de modelos instrucionais.
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Instructional Design Implications from Cognitive Science Models

Este livro discute a pesquisa atual em estratégias cognitivas e seu uso em projeto instrucional. Ele apresenta estas técnicas como: mapeamento de conceito, organições avançadas, uso de metáforas, analogia, símile, imaginação. Ele introduz um modelo ID - Modelo de Projeto Instrucional - o qual resume os passos e procedimentos usados no projeto e desenvolvimento de instruções.
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Instructional Design Theory

Merrill descreve este livro como uma "coleção de papeis endereçando o como e por que do projeto instrucional antes do que simplesmente o o que." Este livro apresenta uma história do projeto e desenvolvimento teórico tal como o desenvolvimento da Teoria de Exibição do Componente.
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Instructional Theories in Action Lessons Illustrating Selected Theories in Action

Este livro permite ao leitor comparar e fazer um contraste de como várias teorias de instrução (por exemplo, Gagne-Briggs, Teoria de Exibição do Componente, Teoria da Elaboração) podem ser aplicadas ao projeto e desenvolvimento de aulas no mesmo contexto e objetivos.
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Planning and Conducting FORMATIVE Evaluation

Este livro discute a avaliação formativa e introduz uma aproximação do nível de necessidadepara negociar com avaliação de recursos e restrições. O livro também descreve quatro tipos de avaliação formativa: revisão experiente, avaliação um-a-um, avaliação de um grupo pequeno e teste de avaliação por campo.
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Teaching Concepts: An Instructional Design Guide

Escrito para professores, projetistas instrucionais e autor de projetos curriculares, este livro descreve um processo de 10 passos para o projeto e desenvolvimento de instruções que ensinam conceitos.
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