Aula 1

Aula 1 - O computador ajudando a desenvolver a habilidade de escrita

A escrita é uma forma de comunicação essencial e o uso da Internet impõe uma grande pressão sobre os usuários no sentido de se comunicarem usando a linguagem escrita pois esta é atualemente a forma primordial de comunicação na rede.

Em vista desta constatação, existem algumas perguntas
que educadores vem fazendo ultimamente são:

Até que ponto o desenvolvimento da habilidade da escrita pode ou está sendo afetado pelo uso do computador ou da Internet?
Pode-se usar o computador e a Internet para tornar o desenvolvimento da habilidade da escrita mais agradável ou mais eficiente?
É relevante ensinar na escola a usar um editor de texto?
Qual a melhor forma de ensinar a usar um editor de texto?

Também é essencial que os alunos aprendam a usar um editor de texto para poderem explorar toda a potencialidade do computador como ferramenta da apoio na atividade de escrita.

Algumas entrevistas com escritores famosos evidenciam sua satisfação com o aumento da produtividade e qualidade de seu produto (o que escrevem) depois que começaram a usar o computador.

Mas também existe quem se mantenha apegado ao uso de uma máquina de escrever com a qual se acostumaram a trabalhar.

Há também quem manifeste temor de que o uso do computador leve à perda da habilidade de escrita manual e que acabe sendo questionado o próprio trabalho de ensinar a escrever usando lápis e caneta!

Objetivos

Inspecionar relatos/opiniões de escritores sobre o uso do computador em sua atividade

Analisar projetos que visem incentivar o uso do computador na educação identificando as abordagens utilizadas

Buscar auto-suficiência no uso do editor de texto Word, através de auto-aprendizagem (tutoriais e HELP do próprio programa) e de consulta aos colegas, monitora e professora

Produzir um texto, cooperativamente, resumindo as abordagens para a iniciação do uso do computador na educação

Referências

Alguns materiais de referência são apresentados a seguir mas outras fontes de consulta deverão ser procuradas e comentadas no mural eletrônico.

"Ser mineiro" poesia de autor desconhecido colocado na página de Eduardo Kraemer Góes. Na elegia bem humorada às características que fazem parte do esteorótipo do mineiro destaque-se seu orgulho em ser "poeta e literato". Esta página sugere diversas maneiras de estabelecer comunicação intermediada pela Internet.
"O próximo bilhão de usuários" de Nicolas Negroponte comenta sobre a pressão sobre os jovens no sentido de que precisam apresender a ler e escrever para poder usar a Internet e inclui exemplos sobre o que está ocorrendo em outros países.
Entrevista com o poeta Ferreira Gullar onde ele é interrogado sobre o lugar que caberia à poesia numa sociendade de sobrevivência, de informatização
Revista Polo Digital - Especial Educação
Tutorial sobre como utilizar o Word - coletânea de trabalhos desenvolvidos por alunos em semestre anteriores.
Endereços contendo textos relevantes ao tema desta aula (coletados pelos alunos do semestre anterior)

Atividades

1-Registrar sua presença na aula 1

2-Ler os materiais de referência indicados e procurar outros na Internet, que discutam o uso do computador e editores de texto para aprimorar a arte de escrever bem. Uma maneira de encontrá-los consiste em buscar a página do servidor Altavista da Digital e colocando palavras chaves como elemento de busca, recuperar páginas com informações sobre o tema. Este servidor também efetua traduções (aproximadas), portanto, se recuperar uma página com um texto em Inglês, poderá acionar a opção de translate do Altavista e passar o endereço da página a ser traduzida.

3-Informar aos colegas sobre os textos relevantes que encontrar na Internet, usando o mural (faça isto durante a aula), colocando no mural a URL (endereço no WWW) da página e um comentário sobre seu conteúdo.

Enviar endereço de páginas no WWW encontradas com seu comentário.

Mural com as URLs das páginas relevantes: (1999 e 2000)

4-Ler alguns dos texto encontrados pelos colegas.

5-Discutir todos estes aspectos em seu grupo, buscando elementos adicionais para embasar sua opinião e elaborar um relatório apresentando suas respostas preliminares para as 4 questões propostas para discussão nesta aula. Este relatório deverá ser feito usando o editor de texto e o arquivo resultante (.doc) deverá ser renomeado com um nome composto a partir das letras dos nomes dos componentes do grupo (para não haver duplicatas).

5- O arquivo deverá ser uploaded para o diretório aula1.

6- O nome dos componentes do grupo e do arquivo produzido deverá ser registrado no formulário para informar o nome do arquivo.

Alunos presentes na aula 1

Arquivos produzidos